據悉，由成都中哲(zhe)咨詢為某(mou)機構(gou)校園創業市場(chang)開發項目編制的(de)商業計(ji)劃書正(zheng)在融資洽談(tan)中。
一、大學生(sheng)創業發展現狀
1 高(gao)校畢業生(sheng)持續增長，就(jiu)業壓(ya)力大
國(guo)務院總(zong)理李克強(qiang)在人社部(bu)召(zhao)開就業工作座談會時(shi)公布，2016年我國(guo)高(gao)校畢(bi)業生人數765萬(wan)人，比去年增(zeng)加16萬(wan)人，創歷史新高(gao)。據統計，今(jin)年的畢(bi)業生加上30萬(wan)海(hai)歸和(he)之前沒有(you)找到工作的往屆畢(bi)業生，預計有(you)1000萬(wan)大學生同時(shi)競爭崗位。
目(mu)前，中國經濟(ji)(ji)整體(ti)仍處下滑(hua)周期(qi)中，經濟(ji)(ji)發展速度的放緩和結(jie)構(gou)的調(diao)整，市場預期(qi)不夠樂觀和企業(ye)轉型升級緩慢(man)對就業(ye)的影響較大。大學生(sheng)的就業(ye)春天不會來臨，他們(men)所面臨的就業(ye)形勢依然嚴峻。
2001-2016年全國高校畢業生人數
近幾年，高校興起大(da)學生創業潮，這既是緩解(jie)就業壓力的有效(xiao)途徑，也(ye)是對國(guo)家“大(da)眾創業，萬(wan)眾創新”政策的積極呼(hu)應。
據中國人民(min)大學(xue)(xue)發(fa)布(bu)的(de)《2016中國大學(xue)(xue)生創(chuang)業報告》顯示：89.8%的(de)在校(xiao)大學(xue)(xue)生曾(ceng)考慮過(guo)(guo)創(chuang)業，18.2%的(de)學(xue)(xue)生有著強烈(lie)的(de)創(chuang)業意向，約28%的(de)在校(xiao)大學(xue)(xue)生正(zheng)在創(chuang)業或曾(ceng)有過(guo)(guo)創(chuang)業經歷(li)。
據教育部首次發布的《中國高等教育質量報告》顯示：2015年中國普通高校本專科在校人數為2625萬人。則至少有477萬人有著強烈的創業意向，有735萬人正在創業或曾有過創業經歷。
餐飲、農業(ye)、IT、運輸、教(jiao)育、文化等行業(ye)是大學(xue)生創(chuang)業(ye)的主要領域。其(qi)中，住(zhu)宿和餐飲業(ye)創(chuang)業(ye)占比13.8%，農林牧漁業(ye)創(chuang)業(ye)占比13.7%。
中國(guo)(guo)大(da)學生(sheng)教育(yu)素質(zhi)高，具有創業(ye)(ye)熱情，但目(mu)前(qian)中國(guo)(guo)大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)環境“不是(shi)很好(hao)”。根據國(guo)(guo)際創業(ye)(ye)界的普遍(bian)規律(lv)，大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)由于受社會(hui)資源(yuan)、實踐經驗、市場(chang)競爭等多重因(yin)素的影(ying)響，成功者鳳(feng)毛麟角。大(da)學生(sheng)們的創業(ye)(ye)之(zhi)路不僅艱(jian)辛，還坎(kan)坷。
一是創業教育相對滯后(hou)，大(da)學(xue)(xue)里沒有系統(tong)的、制度化的創業教育課程安排，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)如(ru)何創業是自己摸索著來。相比之下，美國(guo)、德國(guo)、以色(se)列(lie)等國(guo)家將大(da)量創業課程納(na)入(ru)教育體(ti)系，讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習階段就逐步培養創業精(jing)神，形成創業文化。
二(er)是中國(guo)一些扶(fu)持(chi)政(zheng)策難(nan)以落(luo)地。到目(mu)前為止，全(quan)國(guo)各部門、各省市出臺的(de)有關創業創新和就(jiu)業的(de)政(zheng)策共1997條。然而，梳(shu)理之后發現大量政(zheng)策交叉重復(fu)，落(luo)地性差，改革性的(de)舉措少(shao)。有些政(zheng)策執行過程(cheng)的(de)傳導時間太(tai)長，申請太(tai)復(fu)雜(za)，門檻也(ye)太(tai)高，創業者往往也(ye)難(nan)以獲得這些政(zheng)策的(de)扶(fu)持(chi)。
1、市場(chang)延續性(xing)
大(da)學生群體(ti)具有流(liu)動的延續性，只要國家高等(deng)教育制度存在，這一市場就(jiu)不會(hui)消失。
2、市場穩定性(xing)
從目(mu)前我國每(mei)年的(de)高考錄取(qu)率及高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)普及程度(du)看，本項(xiang)目(mu)的(de)市場較為穩定(ding)，同時(shi)大學(xue)教(jiao)育(yu)的(de)模式在很長一段時(shi)間內不會(hui)改(gai)變(bian)，大學(xue)生(sheng)的(de)日常消(xiao)費(fei)模式不會(hui)改(gai)變(bian)。
3、媒(mei)體(ti)封閉性(xing)
大學生(sheng)使(shi)用最多(duo)的媒體為(wei)網絡，包括(kuo)微信、微博(bo)、各類(lei)論壇等，關注(zhu)的都是與自己息息相(xiang)關的媒體和信息，相(xiang)對較(jiao)為(wei)封(feng)閉(bi)。
4、消費(fei)集(ji)中性
大(da)學生消(xiao)費主(zhu)要集中于(yu)(yu)飲(yin)食、娛樂等，便于(yu)(yu)針對性設(she)置運營項(xiang)目。
5、群體(ti)同質性
大學生群(qun)體具(ju)(ju)有高度的(de)同質性，相互之間影(ying)響較(jiao)大，具(ju)(ju)有很多相同的(de)特質，便于開展營銷。
6、市場藍海
目(mu)前，針對大學生市場，還沒有公司(si)與大學生合伙運營(ying)項目(mu)的(de)模(mo)式出現，本公司(si)以與大學生共(gong)同合伙創業的(de)模(mo)式進入大學市場，市場競(jing)爭小(xiao)，可謂一片藍海(hai)。
